умента. О том, что на резкий удар оно отвечает неприятным острым звуком. И если прикосновение к клавише будет резким, то молоточек так ударит по стрункам, что им будут больно. В связи с этим уже при первых попытках звукоизвлечения учу ребенка прислушиваться к звуку.
Продолжая знакомство с инструментом, мы знакомимся с клавиатурой. Основным принципом является легкость и доступность ее восприятия, понимания и запоминания.
Знакомство с регистрами происходит с радостью и улыбкой, в простой игровой форме.
Маленькие дети еще не уверенно знают, где правая рука , а где левая. В этом мне помогают игрушки.
Сначала я сама расставляю в низкий регистр зверюшек с низким голосом ( лев, слон, бегемот, медведь), в верхний регистр - ( птичка, зайчик, мышка), рассказывая про средний регистр, дети обычно выбирают кукол , сравнивая их с нашим голосом . Каждую игрушку я иллюстрирую музыкальным материалом. В фортепианном репертуаре можно найти великое множество интересных пьес с такими же названиями, поэтому педагог сам может подобрать музыкальный материал.
Затем я предлагаю ребенка самому рассадить зверюшек по регистрам, обычно он это делают безошибочно.
Необходимо обратить внимание ребенка на два цвета клавиш, объяснить группировку черных клавиш.
Как это сделать - зависит от фантазии и выдумки педагога. Я же прошу ребенка найти на черных клавишах "две подружки" и " три подружки". После того как ребенок начал различать зрительно, мы знакомимся с этими группами тактильно: проводим рукой по клавиатуре, ощупываем эти группы. Затем я прикрываю клавиатуру крышкой, а ребенок на ощупь находит две и три черные клавиши. Эта называется у нас "игра в прятки".
Пальчиковые игры
Известному педагогу В. С. Сухомлинскому
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>