слов, для развития двигательной активности пальцев - "проговаривание" разными пальцами различных слов и стихов. Сначала я предлагаю ребенку прохлопать ритмические рисунки на слова, состоящие из 2-х, 3-х, 4-х слогов , делая остановку на ударном слоге. Здесь же следует поговорить о сильной доли (акценте) и слабой.
Заключение
И в заключении хочу сказать, что игровые технологии с успехом можно использовать не только на начальном этапе обучения, но и с более взрослыми детьми.
Улыбки и даже смех, которые нередко возникают в этом случае, вскоре исчезнут, а музыкальная память надолго зафиксирует точное слышание и понимание преподносимого педагогом материала.
Я считаю, что использование данных игр в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста приведет:
1. К значительному оживлению и увлеченности учеников, повышению их интереса к занятиям и пониманию их значимости в развитии человека.
2. Пробуждению их внутренней активности и творческого начала.
3. К умению заниматься самоанализом, повышать свой внутренний мир, свое Я.
"Дети должны жить в мире красоты, сказки, игры и фантазии. Оттого, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям".
В. С. Сухомлинский
Страницы: << < 7 | 8 | 9