зывать слоги (ла, ри, ку, си, па, мы, хи, ми, но, ис). Если услышите в слове мягкий согласный звук, покажите зеленый квадрат, если твердый – синий).
Игра «Угадай букву».
Оборудование: буквы А, У, И, Ы, О.
Инструкция: Закройте глаза и достаньте из шкатулки букву и. Проверьте, правильно ли выполнено задание. Закройте глаза еще раз и достаньте букву ы. Проверьте, правильно ли выполнено задание.
7. Тема: Гласные буквы А, О, И, У, Ы.
Цели: закрепить знание изученных гласных, умение прочитывать их в тексте; развивать фонематический слух и речь учащихся.
Игра «Кто больше назовет имен?».
На наборном полотне буквы, с которых начинаются имена людей: А,О,И,У.
Игра «Какие буквы спрятались?».
Учащиеся должны назвать буквы, которые «спрятались»?.
Игра «Наблюдалочка».
Оборудование: по три картинки в ряду:
1-й ряд: арбуз, апельсин, аист;
2-й ряд: улитка, утка, удочка;
3-й ряд: иголка, ива, ирис;
4-й ряд: осьминог, олень, орех.
Инструкция: Посмотрите на картинке в каждом ряду. Назовите, что на них нарисовано? Какой предмет лишний? Почему? Какой звук одинаковый для названий трех картинок?
Еще раз внимательно посмотрите на картинки. Я их спрячу. Вспомните, что было на месте спрятанной картинки?
Игра «Живые буквы».
Инструкция: У доски два ученика. Один берет из разрезной азбуки букву а, а другой у. Затем дети сближаются, и класс хором читает слова : «Ау!», «Ау!»
8. Тема: Согласный звук (н). Буква Н,н.
Цели: развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах различной слоговой структуры; познакомить с буквами Н,н.
Игра «Где звук?»
1). Определите позицию звука (н) в словах: нос, санки, низко, пятница, красный.
2). Выделите на слух слияния со звуком (н) в словах: к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>