/>Он играть не умел,
Сел на пол и заревел.
5). «Слово рассыпалось».
Прочитайте буквы на доске: з й а а к
Подумайте, какое слово рассыпалось, а я вам подскажу.
Много бед таят леса,
Волк. Медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (зайка).
Составьте это слово.
6). Вставьте букву-потеряшку:
ла. . во. . бо. .
ма. . ро. .
Чтение. Объяснение значения слов.
7). Работа по букварю.
Стр. 96.
Обобщение.
Игра «Доскажи словечко».
1). Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись, не зевай.
Отправляется . . . (трамвай).
2). Что мы ели угадай?
Кара. . (вай).
Что мы пели, угадай?
Баю - … (бай).
Что за месяц, угадай?
Месяц . . . (май).
Что в стакане, угодай7
Сладкий … (чай).
Домашнее задание. (Букварь: стр. 96, читать 5 раз, разукрашивать и печатать буквы).
Дети называют буквы.
Картинка
трамвай
Нитки и бархатная бумага
Счетные палочки.
Уроки письма и развития речи.
Тема: Буква х. Знакомство со строчной буквой х и упражнения в ее написании.
Цели: 1). Учить правильному начертанию буквы х; повторить написание изученных букв; учить проводить звуко-буквенный анализ слогов и учить их написанию; 2). Коррекция зрительного восприятия на основе игр и упражнений;
3). Воспитание аккуратности на письме.
Ход урока.
Этап урока. Содержание. Примечание.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Орг. момент.
Проверка рабочего места.
Сообщение темы урока.
У: Сегодня на уроке мы будем учиться писать букву х и повторим изученные буквы, составим слоги и напишем их в тетради.
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>