еличина и т. п. ), но и скрытые (например, функцию) признаки.
АнализСпособность мысленно расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки.
«Угадай предмет по части»
СинтезМысленное объединение частей предмета, отдельных (существенных) признаков в единое целое. «Разрезные картинки» (зрительный синтез)
СравнениеМысленное установление сходства, тождества или различия предметов по существенным или несущественным признакам. «Чем похожи, чем отличаются»
«Найди такую же»
«Самый непохожий»
Подбор пары одинаковых предметов или их изображений («Парочки», «Домино»)
АбстрагированиеСпособность отвлечься от несущественных признаков предметов. Кодирование и декодирование.
Использование заместителей предметов.
Игры с использованием схем.
ОбобщениеВыделение существенных признаков в предметах и явлениях и на этой основе выделить главное, составляющее единство объектов. «Четвертый лишний»
«Назови группу одним словом»
«Скажи пятое»
КлассификацияРаспределение предметов по группам, где каждая группа, каждый класс имеет своё постоянное место. Средняя группа
Классификация по одному (внешнему) признаку, по заданному основанию.
Старшая группа
Классификация по функциональным признакам, месту нахождения в пространстве и т. п.
Подготовительная к школе группа
Смысловая классификация, на основе выделения родовидовых отношений между объектами.
(после 5 лет - доступна классификация по самостоятельно найденному основанию)
СериацияСпособность выстраивать упорядоченные ряды по возрастанию и убыванию какого-либо признакаИгры с пирамидками, матрешками
«Включение в ряд»
«Спортсмены строятся»
Логическое мышление – это оперирование понятиями. Понятия могут находиться в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>