ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
В игре детей есть часто смысл глубокий
И. Ф. Шиллер
Дошкольный возраст является уникальным и решающим периодом развития ребенка, так как закладываются основы личности, активно развивается творческое воображение, внимание, память и мышление. Эти важнейшие качества формируются в ведущей и главной деятельности дошкольника -- в игре. Требования к игровой деятельности актуализируются в связи с новыми формами образовательной деятельности детей дошкольного возраста. По федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) дошкольного образования, построение образовательной деятельности должно осуществляться на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. Важным принципом дошкольного образования является "возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)" 3. Ребенок, при возможности сформулировать свои желания, выбрал бы образование через игровую деятельность. В связи с этим возрастают требования к творческому потенциалу воспитателя. Идея соединения обучения и игры не нова, ещё в ХIХ веке Ф. Фребель разработал "дары", которые явились основой для сегодняшних конструкторов.
Воспитатель, в процессе игры, должен полноценно развивать ребенка. Например, играет ребенок с конструктором, собрал домик, разобрал и аккуратно сложил в коробку. При совместной деятельности с педагогом, дети играют с деталями конструктора, учатся различать цвета, путем проговаривания какого цвета тот или иной кирпичик, или по просьбе педагога, сказочного героя или зверей (зайке, ёжику, мишке, птичке и т. п. ) нужно пост
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>