ичневой красками. (Дети находят участки суши на глобусе. )
Для того, чтобы дошкольникам было проще представить, сколько же воды на земном шаре, воспитатель предлагает взять в качестве модели Земли яблоко: как и глобус, оно округлое и немного сплющенное сверху и снизу. Яблоко разрезают на четыре части. Одна часть символизирует сушу, а три других - воду. Дети делают вывод: на нашей планете много воды. Большие голубые пространства (педагог показывает их на глобусе) - это океаны и моря. Но вода в них не такая, как в реках и озерах. В океанах и морях - вода соленая. (Дети пробуют на вкус подсоленную воду из стаканчиков. ) А в реках, прудах и озерах вода пресная. (Дети пробуют пресную воду. ) Какую воду пьют люди? Пресную, чаще всего кипяченую воду.
На глобусе есть и участки белого цвета (Дети их находят. ) Белым цветом обозначены льды и снега, которые никогда не тают. Вода образует озера, пруды, реки, моря, океаны. Прячется она и глубоко под землей. Там тоже есть озера, реки, только люди их не видят. Но воду из этих подземных озер наверняка пробовали многие. Например, из родника. Такая вода очень ценится, она чистая, прозрачная, хрустальная.
Такая разная вода
Вода - настоящая волшебница, она умеет быть очень разной. Дети отгадывают загадки, например, о дожде, снеге, сосульках, тумане, росе (т. е. о разных состояниях воды в природе):
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лед. )
Крупно, дробно зачастило,
И всю землю напоило. (Дождь. )
Какой это мастер
На стены нанес
И листья, и травы,
И заросли роз. (Мороз, морозные узоры. )
Дети рассматривают фотографии, на которых изображены разные состояния воды в разные времена года. Воспитатель еще раз подчеркивает, что снег, дождь, туман, иней, сосульки, лед, морозные узоры -
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>