помогает проявить себя.
В настоящее время в Российской Федерации получило широкое распространение интегрированное, инклюзивное обучение, т. е. совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормально развивающимися детьми. Возрастает повышение научного и общественного интереса в стране к проблеме толерантного отношения к детям - инвалидам в период дошкольного и школьного возраста. Это движение основано на идее Л. С. Выготского. Он считал, что в коррекционном учебно-воспитательном процессе приходиться иметь дело не столько с биологическими факторами, сколько с их социальными последствиями. Идеи Л. С. Выготского успешно реализуются в Западной Европе и США, а в настоящее время активно воплощаются и в России.
В современном словаре "толерантность" переводится как терпимость к другим взглядам, нравам и привычкам. Она необходима по отношению к особенностям разных народов, наций и различий. Толерантность - это моральное чувство, выражающееся в стремлении достичь взаимного внимания, понимания и согласованности разных интересов без применения давления с помощью методов убеждения и разъяснения. Воспитание толерантности связано с приобщением ребёнка к миру общечеловеческих ценностей - отзывчивости, терпению, принятия, доброжелательности, чуткости, сочувствия. Способность поделиться, помочь, уступить, разделить чужую радость и беду.
Понятия интеграция и толерантность взаимосвязаны. Этот процесс уже происходит в детских дошкольных учреждениях, создаются группы:
с нормально - развивающимися детьми,
группы комбинированной направленности,
группы обучения детей с нарушением умственного развития.
Вместе с тем поспешное широкое внедрение подобной интеграции, попытки подмены системы специального образова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>