ния тотальным совместным обучением могут привести не к равенству прав, а к потере детьми с нарушением развития возможности получать адекватное образование, обеспечивающее продвижение в психическом и социально - культурном развитии.
И всё равно надо двигаться в новом направлении. Это интегрирование начала учитель русского языка и литературы Петрова А. Д. Её поездка с учащимися в Тюбукскую коррекционную школу, а затем приезд старшеклассников к нам на большой игровой фестиваль и явилось тем мостом дружбы и сотрудничества под названием толерантность. Этот праздник был очень интересным, поэтому появилось желание провести математический КВН. Гостями были ребята 2 класса школы 29 вместе с учителем Чухаревой Лидией Ивановной. Сценарий и оборудование готовила учитель Еремеева Н. П. , оформление зала воспитатель Пучкова Л. Г, презентацию - учитель математики, завуч Сысолятина Э. В. Составляя сценарий, Наталья Петровна продумывала задания таким образом, чтобы они не были примитивны для учеников школы 29 и доступны учащимся коррекционной школы. Команды состязались в остроумии, находчивости, внимательности. Участники инсценировали задачи - шутки, проявляли ловкость и сноровку в коллективных играх, считали вместе со сказочными героями в рубрике " Сорока на хвосте принесла", решали геометрические кроссворды, угадывали количество конфет в пакетах. КВН понравился не только детям, но и гостям - членам жюри. Школьники так разыгрались вместе, что не чувствовали различий между собой. На прощание учащиеся 29 школы спросили: " Когда мы ещё встретимся?" Наталья Петровна ответила: " Когда что-нибудь придумаю!" Такие встречи нужны и полезны. Ребята не только думали, они играли, пели, веселились, общались. Значит, игра как основа толерантных отношений сыграла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>