вательного цикла, которые требуют от детей напряжения, и наконец доля которых в учебном плане занимает большую часть.
Предлагаем следующие подвижные игры дидактической направленности: «Змейка», «Не скажу», «Цепочка».
Игра «Цепочка». Цель: отработка и закрепление полученных знаний, формирование собранности и ученической ответственности. Класс делится на команды. Задача учащихся по сигналу учителя выйти к доске и решить пример. И так до команды – победителя. В результате игра помимо непосредственной реализации учебной задачи формирует у учащихся умение мыслить на фоне эмоционального возбуждения. Наблюдения показали, что учащиеся очень редко допускают ошибки, чувствуя индивидуальную ответственность за успех команды.
Данную игру можно проводить практически на каждом уроке и по любому предмету, меняя при этом задание. Учащиеся на фоне положительных эмоций и радости движений закрепляют полученные знания.
Игра «Не скажу». Цель игры: практическое овладение знаниями и выполнение простейших видов анализа и синтеза. Игра проводится без разделения на команды. Игроки образуют круг и перебрасывают друг другу мяч. Задача учащихся при этом называть по порядку числа, но вместо нечетных чисел говорить: «Не скажу!». В результате такой игры у учащихся развивается внимание, память.
Игра «Змейка». Цель игры: усвоение полученных знаний, активизация внимания, совершенствование интеллектуальных умений. Игра организуется на местах, но с небольшим продвижением, тем самым в классе не нарушается дисциплина и создаются все условия для выполнения заданий. Задача учащихся выполнить задание на карточке у себя на парте, а потом по сигналу учителя пересесть на место соседа и решить задание на его карточке. И так учащиеся перемещаются на место друг друга. Главное достоинство
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>