реклама);
- игры, которые не имеют ничего общего с темой урока, но при этом помогают детям отдохнуть (загадки, пословицы, физ. Минутки);
- игры, задачи и примеры, устанавливающие связь математики и элементарных основ экономики с другими предметами (задания на сообразительность, размышление, задачи, отвечающие на вопрос: «сколько?»).
Она предлагает следующие игры :
Игра «Экономическая грамотность». Задача учащихся состоит как можно больше фраз с экономическим смыслом, начинающихся ключевого слова экономического содержания. Игра проводится с целью развития у детей представлений об экономических взаимосвязях, наблюдающихся в этих процессах. Игра носит групповой характер. Между командами происходит соревнование в ходе которого каждая из них стремится показать более высокий уровень знаний по экономическим вопросами экономической грамотности.
Игра «Дополни фразу». Задача каждого учащегося дополнить начатую учителем фразу словом экономического содержания.
Цель игры; развивать речь учащихся в экономическом содержании, а также развивать мышление, память.
Игра «Отдай слово». Учащимся необходимо отдать ключевое слово только при помощи 10 вопросов, ответами на которые являются только слово «Да» или «Нет».
Цель игры состоит в развитии у детей навыков раскрытия сущности и природы разных вещей, отыскания их названия по отдельным сведеньям об этих веща. Предлагаемый вариант игры отличается лишь тем, что в нем надо отгадать не просто слово, а слово с экономическим содержанием или имеющее отношение к экономике.
А вот учитель Нина Николаевна Ярошенко– учитель начальных классов школы 9 города Омск, рекомендует игровую методику технологии проблемного урока в структуре знаний по этикету.
Она уверенно говорит о том, что младший школьн
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>