Рассматривают иллюстрации, отвечают на поставленный вопрос.
Познавательная деятельность: развитие художественного мышления учащихся, способности эстетику западноевропейского каменного зодчества, и разновидности стилей одежды по социальным сословиям.
Регулятивные действия: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.
3. "Открытие нового знания" (построение проекта выхода из затруднения) (10 мин)
- Какова же роль искусства и мировой культуры в эпоху Средневековья? Об этом времени красноречивей и нагляднее говорят произведения архитектуры, живописи, сохранившаяся до нашив дней гобеленовая вышивка. Перед вами находятся репродукции картин с изображением одежд эпохи Средневековья. Знакомясь с текстом и рассматривая репродукции картин, постарайтесь ответить на следующие вопросы:
-Что оказало влияние на развитие искусства в средние века или какова историческая обстановка того времени?
- Как отличалась одежда у людей разных социальных сословий населения того времени?
- Какой статус имел человек одетый в ту или иную одежду того времени?
- И можно лм было определить к какому сословию относится человек по его одежде?
-Визуально определите к какому сословию относятся эти дамы и господа?
Слушают учителя. Работают с текстом (Папка Раздел 1), отвечают на вопросы, слушают ответы одноклассников, анализируют информацию
Личностные действия: осознать эстетический образ человека в эпоху Средневековья.
Регулятивные действия: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>