иженного короля)
Коммуникативные действия: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с сверстниками, работать в группе, формировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
6. Рефлексия деятельности.
Самооценка деятельности на уроке
список
Я оцениваю себя
Как оценивают меня одноклассники
Как меня оценивает учитель
Дети фломастерами проставляют оценки в первых двух колонках.
Выполняют самооценку, заполняют таблицу
Регулятивные действия: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, самооценку.
7. Итог урока (2-3 минуты)
Ответе на вопросы:
- Что является характерным признаком стиля одежды Средневековья?
- Можно ли мы сказать, что от стиля одежды зависит занимаемое положение в обществе?
- В завершении подведем итоги. На уроке мы определили роль искусства в развитии Средневековья. Соотнесли исторические эпохи и художественные стили. Выявили особенности развития стилей одежды в зависимости от социального положения человека
- Как вы считаете, решили ли задачи, поставленные нами в начале урока?
Регулятивные действия: соотносить свои действия с планируемыми результатами
Домашнее задание: принести: цветную бумагу, картон, краски, кисти, карандаши, клей, ножницы. Подготовить сообщение
Страницы: << < 3 | 4 | 5