рожить даже один день. Вода необходима ему для питья, умывания, приготовления пищи, мытья посуды, стирки белья, влажной уборки.
3. Что загрязняет воду?
Сливание грязных вод с заводов и фабрик сильно загрязняют водоёмы. После гибели кораблей с нефтью, нефть расплывается по поверхности воды, отчего гибнут животные, которые живут в воде. Человек выбрасывает бытовые отходы в реки и озёра, после чего вода становится грязной. Мытьё машин в реках- частая причина загрязнения воды.
4. Как мы сможем охранять воды?
Водоёмы умеют самоочищаться. Но человек настолько загрязняет реки и озёра, что они не успевают очищать себя. Мы, люди, можем помочь водоёмам, если не будем сбрасывать мусор в водоемы. Если будем очищать берега рек, озёр. Если изготовим таблички по охране водоёмов. Если не будем уничтожать растения и животных водоёмов. Будем сажать деревья около водоёмов.
5. Решение проблемы. ( Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания)
-Что подчеркнула 1-ая пара, 2-ая,и т. д. (Дети читают)
-Послушав ваши ответы, я выбрала самую главную информацию. (Читаю я) Вы согласны?
-Составим предложение по вопросу и опорным словам.
- Кто хочет рассказать по вопросам рассказ про воду? (Дети составляют рассказ)
6. Коррекция.
-Кому трудно, поднимите руку. (Подхожу и помогаю).
7. Систематизация знаний (Познавательные УУД: проводить классификацию, с использованием схематических средства)
-Сейчас проверим, что вы запомнили с урока. У вас на партах лежат конверты. Достаньте. Мы с вами сказали, что человек загрязняет водоёмы и очистить их может тоже человек.
Итак, вот наш человек. По - правую сторону от него красные, а по - левую - зеленые стрелки. Красные стрелки - это опасность, чем челов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>