а домашнего задания.
- Выразительное чтение басни.
3. Речевая разминка
- Прочитайте медленно
- Прочитаем так, как пишем, орфографически
- Прочитайте медленно, затем с ускорением
:: Физкультминутка для глаз
- Сегодня, ребята, мы познакомимся с еще одной басней И. А. Крылова - "Ворона и Лисица"
- Давайте же вспомним. что такое басня?
- Мы сегодня должный найти в басне "Ворона и Лисица" мораль и понять, что же хотел сказать нам своей басне И. А. Крылов.
4. Работа по теме урока
:: Чтение басни учителем
- Понравилась ли вам басня?
- Что было непонятно?
:: Словарная работа
- Какие слова вам встретились впервые?
-Прочитайте самостоятельно басню и отметьте эти слова.
(слайд )
Лесть - лицемерное, угодливое восхваление;
Льстец - льстивый человек;
Гнусный - внушающий отвращение, омерзительный;
Взгромоздиться - взобраться с усилием на что - то высокое;
Пленил - привлек внимание, привели в восторг;
Вещуньина (голова) - от слова вещунья - предсказательница.
Зоб - у птиц, насекомых: расширенная часть пищевода, где накапливается и предварительно обрабатывается пища.
5. Физкультминутка
6. Продолжение работы по теме урока
:: Беседа. Работа с текстом басни.
- Попробуем объяснить мораль этой басни, а прежде давайте поговорим о главных героях.
- Почему Крылов говорит, что лесть вредна, гнусна, ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова? (это обман)
- Почему на роль льстеца выбрана Лисица, а ее доверчивой слушательницей стала Ворона? (в сказках Лисица - хитрая, умная, а Ворона - глупая)
- Опишите внешний вид лисы. Какая она?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>