1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Владимировна, я проведу у Вас урок литературного чтения.
2. Актуализация знаний.
- Начнём наш урок с пословицы "Ветер горы разрушает, слово народы поднимает". Прочитайте её.
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Сделаем вывод, выберите те слова, которые помогают объяснить смысл пословицы.
Слово вдохновляет, учит, воспитывает, помогает, лечит. . . .
- Посмотрите фрагмент мультфильма и определите его название.
- Догадались, как называется этот мультфильм? (Стрекоза и Муравей).
- К какому жанру относится это произведение? (басня)
- Чему учит нас эта басня? (не быть ленивым, беспечным)
- Кто написал басню "Стрекоза и Муравей"? (Иван Андреевич Крылов).
-
- Спланируем нашу работу на уроке, продолжите фразы.
Продолжить знакомство . . . (с И. А. Крыловым и басней, как жанром литературы)
Познакомиться. . . ( с новой басней И. А. Крылова)
Определить . . . (чему нас учит новая басня)
- Басня - это особый жанр литературы. Вспомним понятие басни. Откройте маршрутные листы и прочитайте его.
- Что заметили? (пропущены два слова). Какие, откройте учебник на с. 45 и найдите их. (иносказательный, нравоучительный).
- На последней странице маршрутных листов размещён толковый словарик урока. Обратимся к нему.
- Что такое иносказание?
- Что такое нравоучение?
- Как называется та часть басни, которая является её, выводом, который даёт читателю совет поступать тем или иным образом? (Мораль)
- Что мы сейчас перечислили? (признаки басни)
- Как называю человека, который пишет басню? (баснописец). Значит И. А. Крылов кем? (баснописец)
- Только ли баснописцем был И. А. Крылов? На этот вопрос
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>