НЯТЬ, НЕИДЕТ, ПРИВЕСТЬ?
VIII Ответы на вопросы. Работа с текстом.
У. - Кто герои басни? Какая история описывается? Над кем (или чем) смеется
автор?
Д. - Автор смеется над теми, кто не умеет, а берется за дело.
У. - Где особенно ярко видна авторская насмешка?
Д. - «. . . . пленять своим искусством свет. . . »,«. . . дерут, а толка нет. . . »
У. - Какая в басне мораль? Прочитайте.
У. - Кто произносит эти слова?
Д. - Соловей
У. - А почему, вам интересно, автор выбрал именно Соловья в качестве судьи? У. - Как вы понимаете смысл слов, заключенных в мораль? Как вы думаете, эти слова относятся только к музыкантам? Д. - (Нет, ко всем людям, кто не умеет, а берется за дело)
IX. Работа над пословицей.
У. - Выберите подходящие к басне пословицы:
МЕДВЕДЬ НА УХО НАСТУПИЛ
НЕ В СВОИ САНИ НЕ САДИСЬ
НЕ ЗА СВОЕ ДЕЛО НЕ БЕРИСЬ
У. - Подумайте, может быть, верны все три.
X. Слушание музыкального произведения
У. - А вот если инструменты находятся в руках настоящих музыкантов, то самая
разная музыка звучит выразительно и увлекательно.
У. - Я предлагаю вам убедиться в этом, прослушав отрывок из музыкального произведения русского композитора Бородина А. П. , который называется «квартет 2» - «Ноктюрн».
У. - Понравилось ли вам это музыкальное произведение?
Д. - Да, музыка такая спокойная, тихая. . . . .
У. - На уроках музыки мы послушаем другие музыкальные произведения, исполняемые квартетом, других композиторами.
XI. Д/3
У. - А на следующем уроке литературы мы продолжим работу над этой басней, поэтому дома подготовьте выразительное чтение басни. Желающие могут выучить басню наизусть.
У. - Кто-нибудь уже захотел выучить басню?
XII Итог
У. - И в наше время басни Крылова не уста
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>