>Я понял что. . .
Я научился. . .
Дополнительная информация:
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
Межпредметные связи
Соблюдение СанПиН
ИКТ компетентность
Связи с ценностями
-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
Коллективная работа - ученики активны, сплоченны и действенны.
Групповая работа - дети будут поддерживать друг друга.
Индивидуальная работа - каждый ученик сможет увидеть себя каковы его знания
Наблюдение учителя в ходе реализации приема "ПОПС формула".
Взаимооценивание
Самооценивание
Словесное оценивание
Наблюдение учителя в ходе реализации приема "Стикеров".
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.
1. История, география, казахский и английский языки
2. Соблюдение правил техники безопасности работы в мультимедийном кабинете.
3. Аудиозапись. Презентационный материал. Физкультурная минутка. Видеоролик. Интерактивная доска.
4. Навыки работы в группах (проявление уважения, отвечать по очереди, принимать мнения других и отвечать соответствующим образом, и т. д. ) Воспитание любви к природе, природным явлениям.
Приложение 1
Критерий оценивания правильности выразительного чтения
Критерий оценивания
Дескриптор
Бал
Обучающийся
Учащийся достиг цели обучения
- речь прав
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>