только моторику и мелкие мышцы, но и речь, и мышление.
Программа основана на концепции личностно-ориентированного подхода Е. В. Бондаревской и концепции педагогической помощи и поддержки О. С. Газмана. Данный выбор обусловлен тем, что каждый учащийся, воспитанник неповторим, у каждого свое мышление, свой уровень развития моторики кисти руки и разный багаж умений, потенциальных возможностей.
Актуальность данной программы состоит в углубленном изучении культурного наследия народа средствами изобразительного искусства через эмоционально-образное восприятие окружающего мира. В содержание программы введены блоки ознакомления с национальными, культурно-историческими памятными датами и событиями и праздниками России.
Педагогическая целесообразность программы - в постепенном, поэтапном изучении всех дисциплин изобразительного искусства с многократным повторением уже пройденного материала до полного закрепления, отражающегося в практической работе, то есть в повышении качества рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладном искусстве. Изучение изобразительной грамоты происходит в порядке возрастания сложности - от простых понятий к решению задач творческого уровня, в соответствии с возрастными особенностями.
Программа направленанна:
- создание условий для развития слабослышащего учащегося, воспитанника;
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
- обеспечение эмоционального благополучия;
- приобщение к общечеловеческим ценностям;
- профилактику асоциального поведения;
- создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения и творческой самореализации личности;
- интеллектуальное и духовное развитие слабослышащих учащихся, воспитанников.
Цель программы:
- ста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>