, не может от росинки глаз отвести.
К какой речи относится 1 текст?
Как вы это определили?
А второй текст?
Молодцы, вы правильно определили.
А теперь открываем учебники на странице 21 - ой. Прочтите задание упраж. 29 про себя. И подумайте, к какой речи относятся данные тексты? Почему?
А теперь ребята выберите художественный текст и запишите его в тетрадь. (Пройти показать и обговорить проверить).
Кто написал, покажите посадкой.
А сейчас выполним вторую часть задания. Кто пойдет к доске? Выписываем слово зверь.
Сделайте их звукобуквенный анализ.
Зве-рь (звэрь)
з(з) - согл. звон, парн, тв, пар
в(в") - согл, звон, парн, мяг, парн
е(э) - глас, удар
р(р") - согл, звон, непарн, мягк, парн
Ь(-)-
----
5букв, 4 звука
Почему звуков оказалось меньше чем букв .
А совпадает ли количество букв и звуков в слове кроет? Почему?
Кро-ет (кройэт) 5 букв, 6 звуков.
Хорошо, молодцы. А теперь поработаем в группах. Слушайте внимательно здание. Прочтите упражнение 30. 1 ряд придумывает небольшие тексты на тему "Ель и сосна", 2 ряд на тему "Кошка", 3 ряд составляет на тему "Трактор".
Ребята, давайте посмотрим, какие тексты у вас получились. Ребята с 1 ряда кто желает прочитать свои примеры. (Аналогично с др. рядами)
Физминутка
Ребята, откройте свои дневники записываем домашнее задание на след. урок.
Запись на доске: Русс. яз. Стр. 22, упр. 31.
Давайте откроем страничку и разберем задание. Прочитать задание. Давайте обратим внимание на слова Совенка. Прочитаем послед задание.
Какое в этом стихотворении прил. ? Какие грамматические признаки вы обычно определяете у прил. ?
В данном случае м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>