, неестественное
Походка
Шел твердой, подрагива-ющей походкой
Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу. . . подви-гался ко мне, то опрокидываясь назад - и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падал наперед - и тогда унтер-офицеры. . . тянули его назад
Лицо
Румяное лицо и белые усы с бакенбардами
Сморщенное от страдания лицо
3-ья группа - сопоставляет части рассказа по следующим характеристикам (заполняют таблицу)
Характерис-
тики
На балу
После бала
Чувства
Влюблен, веселый, бойкий, любовался, не чувствовал своего тела, восторг, благо-дарность, восторженное умиление, восторженно-нежное чувство, доволен, счастлив, блажен, добр, бесконечно счастлив
Стыд. Доходившая до тошноты тоска, вот-вот вырвет ужасом, неловко, неприятно, любовь сошла на нет
Цвет
Белый, розовый, румяный, серебряные, светло
Черное, красное, пестрое, белое
Звуки
Мазурка, вальс, полька, кадриль
Флейта, барабан, визгливая мелодия, дробь, крик, гневный голос, всхлипывал
Детали
Белая лайковая перчатка Вареньки, замшевая перчат-ка полковника, перышко от веера, "домодельные" сапо-ги полковника
Оттопыренная губа, замшевая перчатка полковника
Выступления представителей от каждой группы со своими наблюдениями.
- Какие выводы можно сделать из ваших наблюдений?
Ответы учащихся: эпизод бала и событие после бала противопоставлены друг другу.
- Как называется такой художественный прием?
Ответы учащихся: антитеза, контраст.
- С какой целью автор использует контраст?
Ответы учащихся: ?
Помощь учителя: контрастное изображение героев, их психологическог
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>