бят организаци - онные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства и пр. "
Одним из средств создания положи - тельной эмоциональной атмосферы в семье, установления более тесных кон тактов между взрослыми и детьми явля - ются народные игры. В них много юмо - ра, шуток, соревновательного задора. Своеобразие игровых действий (прята - ние -- поиск, загадывание -- отгадывание и др. ) сохраняет этот настрой до конца игры, вызывает у детей гамму чувств и переживаний.
В русских народных играх отража - ется исконная любовь народа к веселью, движениям, удальству. Есть игры-заба - вы с придумыванием нелепиц, калам - буров, со смешными движениями, жес - тами, "выкупом" фантов. Шуткам и юмору, характерным для них, прису - щи безобидность. Они определяют педа - гогическую ценность народных игр, так как доброжелательный смех партне - ров -- близких взрослых, товарищей -- действует на ребенка сильнее, чем за - мечания, наказания.
Н. К. Крупская рекомендовала ис - пользовать в работе с дошкольниками народные игры. Правильно организо - ванные и систематически проводимые, они формируют характер, волю, воспи - тывают патриотические и интернацио - нальные чувства.
Родители -- первые участники игр своих малышей. И чем активнее обще - ние матери или отца с ребенком, тем быстрее он развивается.
Родители не только организуют игры, но и сами включаются в детские за - бавы. Такое участие взрослых прино - сит двойную пользу: доставляет детям много радости и удовольствия, а папам и мамам дает возможность лучше узнать своего ребенка, стать его дру - гом.
Наличие правил и требование их со - блюдения, частая сменяемость водящих ставят участников игры в положение равноправных партнеров, что способ - ствует укреплению эмоциональных кон
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>