ивать интонацию на одном звуке;- развивать умение ритмично двигаться под музыку (бег, подпрыгивание),
- развивать умение передавать в движении легкий характер музыки,
- учить самостоятельно выполнять движения, отражающие содержание данной песни.
- учить инсценировать песню, используя знакомые плясовые движения. Музыка для слушания:
И. Гуммель «Экосез»; «Белые кораблики» муз. В. Шаинского; Д. Кабалевского «Ежик», «Клоуны».
Музыкально-дидактические игры:
«Колокольчики звенят».
«Угадай музыкальный инструмент».
Песни:
русская народная песня «Звонкая песенка»;
«Голубые санки» М. Иорданский;
рус нар песня «Как на тоненький ледок».
«Пешком шагали мышки». «Молодой моряк в матроске…» муз. А. Арутюнова;
словацкая народная песня «Белка пела и плясала»;
Музыкально-ритмические движения:
И. Гуммель «Экосез»; Э. Сигмейстер «Марш и песенка матросов», «Походный марш» Д. Б. Кабалевского.
Пляски:
Пляс. движ. под песню «Как на тоненький ледок»,
Музыкальные и подвижные игры:
«Делай, как я». «Колыбельная для мышонка»,«Смелые мышки». Музыкально-спортивный развлекательный час «День Защитника Отечества»
Март
1-4 неделя«Средст-ва выразительности в музыке»- развивать умение воспринимать песню веселого характера, замечать динамические изменения;
- вызывать эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера; расширять представление об изобразительных возможностях музыки;- закреплять ранее изученный песенный репертуар;
- развивать умение удерживать интонацию на повторении одного звука.
- развивать голосовые возможности;
- брать нужные интервалы, чисто интонировать;
- развивать умение петь уверенно и чисто,
- развивать умение удерживать интонацию на одном звуке; побуждать
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>