И. Чайковского»1 часть;
Празд-ник «Новый год».
Ян-варь
1-3 неделя«Какие чувства передает музыка»- закреплять умение воспринимать веселый, шутливый характер песни,
- учить мимикой показывать свое эмоциональное состояние, высказываться о содержании и характере песни;- учить правильно произносить гласные в словах, согласные на конце слов;
- закреплять ранее изученный песенный репертуар.
- развивать умение сохранять чистоту интонации на одном звуке «ля», «ре» в конце фраз, пропевать малую секунду (фа диез – соль) в песне,- развивать импровизационные навыки
-совершенство-вать умение передавать веселый танцевальный характер песни.
- двигаться в характере данной музыки, определять жанр танца;Музыка для слушания:
И. Арсеева «Мальчики пляшут», «Девочки пляшут».
Музыкально-дидактические игры:
«Такая разная песенка».
Песни:
Рус. нар. песня «Скок, скок, поскок»; «Голубые санки» муз. М. Иорданского;
«Музыкальное эхо» (сл. и муз. М. Андреевой);
«В лесу родилась елочка». «Что нам нравится зимой» муз. Е. Тиличеевой;
русская народная песня «Звонкая песенка»;
Пляски:
И. Арсеева «Мальчики пляшут», «Девочки пляшут», ранее выученные пляски.
Звуковые упражнения:
«Звуковая зарядка».
Познавательный час «Песня, танец, марш».
Фев-раль
1-4 неделя«Музыка детства»- слышать звуки высокой частоты,
- узнавать по отрывку знакомые мелодии,
- высказываться о прослушанной музыке;
- закреплять представления о понятии жанра – песня, танец, марш;
- продолжать знакомиться с композиторами, чье творчество посвящено теме детства; пробуждать интерес к музыке, формировать образное восприятие музыкального произведения. - уверенно интонировать, петь без музыкального сопровождения,
- учить удерж
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>