/>«Горячие булочки»
Оркестр шумовых инструментов:
«Светит месяц»
(рус. нар. мелодия)Развлечение «Игры-забавы»
Март
1-4 неделя«Вместе весело играть»-Приучать внимательно слушать музыку изобразительного характера – пение жаворонка;
-учить определять
характер песни: о маме – нежный,
ласковый, о петушке – задорный-Учить передавать образ песни с помощью выразительной интонации (спокойно и ласково о маме, звонко и четко о петушке);
-приучать к активному участию в подпевании вместе с педагогом музыкальных фраз;
-побуждать подпевать песню вместе с выполнением танцевальных движений-Учить быстро реагировать на смену движений в соответствии с музыкой: ходьба – танцевальные движения;
-учить детей ходить по залу парами,
выполнять несложные движения
в парах, стоя лицом друг к другу;
-развивать умение ритмично выполнять движения: хлопки, притопы, кружение шагом, «пружинку», высокий шаг, притопы с хлопками;
-приучать выполнять движения красиво, эмоциональноМузыка для слушания:
«Песня жаворонка»
П. И. Чайковского, «Кто нас крепко любит?» И. Арсеева; «Петушок»
(рус. нар. песня) «Стуколка» (укр. нар. мелодия), «Микита» (белорус. нар. мелодия)
Музыкально-дидактические игры:
«Солнышко», «Как
собачка лает?»
Песни:
«Кто нас крепко
любит?» И. Арсеева; «Петушок»
(рус. нар. песня);
танец-песня «Солнышко» Е. Макшанцевой
Музыкально-ритмические движения:
«Чу-чу-чу! Паровоз!», «Мамины помощники», «Идем парами», «Петух»
Пляски:
«Чок да чок» Е. Макшанцевой; свободная пляска, «Цветочки
голубые»
Музыкальные и подвижные игры:
«Как петушок поет?»; «Вышла курочка гулять» А. Филиппенко, Т. Волгиной, «Мышка, ты где?»
Пальчиковые игры:
«Цыпля
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>