агогические условия. К ним мы относим следующие:
Обогащение кругозора детей в вопросах здорового образа жизни.
Формирование потребности здорового образа жизни, стремление к самообразованию в области здорового образа жизни.
Создание благоприятного психологического климата для совместной познавательной и практической деятельности.
На наш взгляд, реализация названных условий позволит повысить эффективность формирования у обучающихся мотивации к здоровому образу жизни.
Исходя из результатов всех видов мониторинга откорректирована образовательная программа «Художественная гимнастика», в которой определены основные направления работы с обучающимися, произведено насыщение содержания материала программы современными знаниями в области проблем здорового образа жизни, занимательной информацией, историческими справками, материалом, имеющим профессиональную направленность; разработана методика содержания и объема проведения учебных занятий.
Основной этап – этап апробации (2011 г. – 2013 г. ) Содержательный аспект проекта опирается на главные целевые направления – физкультурно-оздоровительное и художественно-эстетические. Овладевая техническими приемами выполнения упражнений, обучающиеся совершенствуют свои двигательные способности, укрепляют здоровье, развивают творческие способности, познают сущность здорового образа жизни. Процесс формирования мотивации у обучающихся к здоровому образу жизни в рамках реализации проекта является органичным взаимодействием внешних и внутренних факторов. Внутренними факторами являются потребностно-мотивационная сфера обучающихся, внешним фактором выступает образовательный процесс. Таким образом, реализация проекта направлена не только на изменение содержания учебных заданий, но и на изменение внутриличностной сферы поср
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>