прикрепляет к доске слово «Голгофа»
Учитель прикрепляет к доске слово «Распятие»
Учитель просит нарисовать крест
Развитие внимательности, способности удерживать учебную задачу.
Снятие напряжения.
Учитель предлагает детям поработать в парах: объяснить друг другу значение каждой перекладины.
Учитель вешает на доску слово «Крест»
Учитель предлагает детям выполнить самостоятельную работу с использованием новых знаний по Рабочей тетради. Дифференциация по уровню трудности выполненного задания способствует развитию способностей учащихся, обеспечивает усвоение материала на необходимом уровне
Организация обратной связи.
Помощь учителя или других учеников помогает усвоить учебный материал.
Учитель предлагает детям по кластеру рассказать новый материал.
4
Ä
È
ü
Ô
Ô
耀촆
耀ᨆ
1. Обращает внимание учащихся на вопросы, поставленные ими в начале урока, предлагает соотнести задачи урока с его результатами: на все ли вопросы был получен (дан) ответ; остались ли неразрешенные моменты.
2. Предлагает каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью.
3. Дает инструктаж по выполнению домашнего задания
Продолжите предложение: Сегодня на уроке я узнал, что…
В конце урока мне бы хотелось посмотреть не ваше настроение. (Дети показывают свое настроение).
Д. З: с. 24-29 подготовить по 3 вопроса по тексту
Ожидаю увидеть доброжелательный настрой на урок. (Дети показывают настроение при помощи сигнальных карточек). Класс готов к работе.
Учащиеся воспроизводят материал в соответствии с поставленными вопросами
Дети заполняют первый столбик таблицы, что они знают по этой теме.
Дети заполняют второй столбец таблицы «ЗХУ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>