/>- Почему вы сделали такой вывод?
(на столе учителя находится крест – распятие, на доске – картины, соответствующие теме урока).
Сформулируйте тему урока.
- Правильно, сегодня мы узнаем, какое значение имеет крест для православного человека.
Давайте проверим ваши знания.
3. Выявление места и причин затруднения.
А что бы вы хотели узнать по этой теме?
Заполните второй столбик таблицы.
Итак, сегодня мы с вами узнаем, как бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.
4. Построение проекта выхода из затруднения. («открытие» детьми нового знания)
5. Реализация построенного проекта.
Библия подчёркивает, что Бог невидим. У Бога нет тела и нет границ. Как Бог стал человеком? Давайте узнаем это. Читаем текст «Боговоплощение»
Используем приём «Маркировка текста»
-знаю
Н- новое
? не понял
--думал иначе.
Где поставили н?
Выясним, что мы не знали.
Что противоречило вашим знаниям?
Что для вас оказалось самым важным и интересным?
Итак, Богочеловек Христос претерпел смерть. Он позволил распять себя на Голгофе. А что такое Голгофа? Читаем текст «Голгофа» с. 25
Христос принёс себя в жертву. Какую казнь ему определили?
Читаем текст «Жертва Христа», «Распятие»
с. 26
А что вы знаете о кресте? Какова его символика? Нарисуйте крест. Сравните рисунок с соседом по парте.
Рассказ учителя о кресте, сопровождая презентацией.
6. Физкультминутка
7. Первичное закрепление во внешней речи
Чтение статьи «Символика креста»
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
А сейчас я предлагаю вам выполнить задание
(Варианты дифференцированных заданий в приложении)
8. Включение в систему знаний и повторения.
Ит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>