Хочу все знать

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

х носом, выдох через рот
нюхам цветок
тушим свечу
- II. Актуализация знаний.
-Назовите тему нашего урока. Для этого расшифруйте текст «Бегущая строка»
ПРАПНОБОБЩЕНИЕ РНМИТЬРАЗДЕЛАВБМС ХОЧУМПБ ВСЕ СВКЗНАТЬЧЯЫ
- Эта тема нашего урока. Отталкиваясь от темы урока, сформируйте его цель.
- выберите слова, которые могут относиться к ученику, который пришел за знаниями.
Внимательный
Аккуратный
Самостоятельный
Активный
Рассеянный
Веселый
Модный
Рассудительный
деление на пары с помощью геометрических фигур стратегия «мозаика») Каждый берет одну часть перевернутой картинки. По сигналу нужно найти свою половинку . получившие картинки вывешивается на доске.
IV. Самоопределение к деятельности.
-Ребята начнем мы урок с викторины. Посмотрю, чья пара самая смекалистая, сообразительная, находчивая.
А) отгадывание загадок. Слушайте внимательно
1) Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега.
(Лыжи)
2) Расту червячком, питаюсь листком.
Себя обмотаю, потом засыпаю.
Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.
Но вдруг оживаю, свой дом покидаю.
- Кто это?
3) Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
4) Быстрый маленький зверёк
По деревьям скок-поскок.
5) И в цирке он,
И в зоопарке он —
Индийский и африканский …
Б) работа по иллюстрации.
Ребята посмотрите, из какого эта произведения?
Приключения Незнайка и его друзья
Честное гусеничное
Первая охота
География всмятку
Белка
Физминутка (для глаз)
В) кроссворд. Работа в паре.
1 Головной уб

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: