/>2. Выход на постановку учебной задачи.
3 мин
Создает условия для формулирования учащимися цели предстоящей деятельности
Учитель: О чём мы будем говорить сегодня?
Так кто же приветствует друг друга раскрытой ладонью? Волонтёры!
А что вы знаете о волонтёрстве?
Кто такие волонтёры?
Чем они занимаются?
Итак, сегодняшняя тема нашего классного часа: "Хочешь творить добро - стань ВОЛОНТЁРОМ!"
В нашей РС(Я) планируется масштабное мероприятие международного уровня. . . . . .
О каком мероприятии идёт речь?
(см. Приложение 2)
Смотрят видеоролик.
Определяют тему классного часа.
Обсуждают,
высказывают свои мнения о волонтёрах.
Учащиеся: Дети Азии
Опора на жизненный опыт учащихся, введение понятия учителем.
Побуждающий диалог
Словесный. демонстрационный
Коммуникативные УУД
Формирование умения грамотно строить речевые высказывания.
Регулятивные УУД
Развитие умения осмысливать полученную информацию.
Познавательные УУД
Формирование умения излагать свою точку зрения.
3. Выработка механизма решения проблемы
30 секунд
Учитель: А сейчас, предлагаю обратить ваше внимание на экран.
(см. Приложение 3 видео послание )
Учитель приглашает представителя групп.
Обсуждает вместе с учениками критериев успешности, регламент выполнения задания и выступления.
Учитель: Для того, чтобы наша работа была результативной, мы должны договориться - как мы будем работать в группе?
Давайте вспомним как работать в группах.
Например:
1. Слушать другу друга.
2. Помогать.
3. Работать слаженно.
Записывает на доске.
как работ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>