язь между заглавием текста иллюстрациями к нему и темой урока; предполагают, о какой коллекции пойдёт речь в тексте. (Toms collection is a stamp collection)
Звучит чтение учителя. Учащиеся слушают и проверяют, насколько верными оказались их предположения.
«Hi, my names Tom. Im eleven years old and Im from London. Ive got a great stamp collection! My album has got sixty-eight stamps in it. My stamps are from Japan, France, Australia, Canada and New Zealand. I like stamps because they have nice pictures. Im proud of my collection. Stamp collecting is easy and fun. It makes me happy».
2. Чтение: читать и находить нужную информацию в аутентичном тексте, содержащем некоторое количество неизученных языковых явлений (reading for specific information).
Учебник: Упр. 5, стр. 40. Задание: Read and complete sentences 1-3. Учитель просит учащихся прочесть неполные предложения и выяснить, какая информация была опущена (возраст, название страны города, количество предметов). Учащимся даётся время на то, чтобы перечитать текст и заполнить пропуски в предложениях.
Tom is years old. (11) Tom is from . (London) There are stamps in Toms collection. (68)
Учащиеся осуществляют самопроверку выполнения задания (слайд 5). 1. Познавательные УУД Коммуникативные УУД
2. Познавательные УУД Регулятивные УУД
IV. Домашнее задание. 1. Чтение и аудирование: читать воспринимать на слух и полностью понимать несложный аутентичный текст, построенный в основном на изученном языковом материале.
Рабочая тетрадь: Упр. 2,3, стр. 25. Задания: Read the texts and choose the correct answers. Listen and match the people to the souvenirs. Учащиеся просматривают формулировки заданий вместе с учителем, выявляют причины возможных затруднений при их выполнении, запис
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>