еля, заполняют карту.
Познавательные:
рефлексия способов и условий действия Регулятивные:
контроль и оценка результатов деятельности
Личностные:
адекватное понимание причин успеха/неуспехаКонтролируют и оценивают результаты своей деятельности.
Домашнее задание
(2 минуты)Задаёт дифференцированное домашнее задание: составить рассказ о своём увлечении по образцу или рисунок хобби (подписать название хобби).
Записывают домашнее задание, делая свой выбор. Фронтальная. Познавательные/
Личностные:
выбор дифференцированного задания
Делают осознанный выбор.
Организационный этап
Приветствует учащихся, гостей и отмечает отсутствующих.
Teacher (T): Hello boys and girls. Im glad to see you. How are you today?
Im fine too. Thank you, take your seats. Who is absent today? What date is today? What date of the week is today? What is the weather like today?
.
Определение темы урока.
T: I have a very short video for you. Watch it and tell me what we are going to speak about today.
Pupils(P): The theme of the lesson is Hobby.
T: Thats right! I would like to write it on the white board. (Записывает тему на доске)
Момент создания недостаточности имеющихся знаний, актуализация понятий и способов действий, целепологание.
T: I have got a crossword for you. The subject is Hobby. You task is to complete the crossword with the words given below. Work in pairs. (Раздает кроссворды, дети работают в парах. )
Look at the board and find out if youve done it correctly. Change your crosswords with tour partner.
Put the mark to your classmates. You have got an assessment cards with smiles. Estimate this work, please.
Did you notice some new words?
P: Yes, we did.
T: What
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>