/>
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Познавательно-исследовательская
Наблюдение, опыт
Коммуникативная
Беседа, отгадывание загадок, вопросы, составление рассказа по картинкам
Игровая
Игровые ситуации
Двигательная
Физкультминутка, пальчиковая гимнастика
Чтение художественной литературы (восприятие)
Рассказывание, обсуждение
Продуктивная
Лепка хлеба, хлебных изделий
Трудовая
Дежурства. В соответствии с СанПиНом - п. 6. 13. ,13. 22.
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателя
Детяетльность воспитанников
Ожидаемые результаты
1
Включение детей в образовательную деятельность:
На столе на подносах лежит белый и чёрный хлеб, мука, хлебные колосья, булочки, пирожки.
- Посмотрите внимательно на стол, что вы видите?
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?
- Да, сегодня мы будем говорить о том, кто и как выращивают хлеб!
- Кто расскажет, из чего пекут хлеб?
- Из чего получают муку?
- Посмотрите внимательно на колоски пшеницы и ржи.
Какой хлеб пекут из ржи? А из пшеницы?
Педагог предлагает подойти к столам, где стоят миски с мукой пшеничной и ржаной. Предлагает рассмотреть два вида муки, сравнить их по цвете, попробовать какая мука по свойству рассыпчатая или твёрдая, имеет запах или нет.
После исследовательской деятельности предлагается встать в круг и поиграть в игру.
Дети слушают и отвечают на вопросы.
Дети подходят к столу, пробуют, рассматривают, сравнивают муку. Делают вывод.
Включаются в образовательную деятельность.
Сформировано предст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>