ком деятельности в затруднительных ситуациях, связаных с процессом взаимодействия обучающихся внутри рабочих групп. Педагог поддерживает и стимулирует интерес обучающихся к теме и способам реализации проекта.
Наглядно роль учителя можо проследить в следующей таблице:
Этапы
Ученик
Педагог
Мотивационный (проблемно-целевой).
Формулирование основополагающего и проблемного вопросов.
Создание проблемной ситуации.
Планирование деятельности по выполнению проекта
(разработка сценария проекта).
Определение темы исследования. Формулирование частных вопросов. Формирование групп. Разработка критериев оценки.
Координация работы.
Информационно-операционный.
Сбор материала. Создание презентации и публикации.
Координация работы.
Рефлексивно - оценочный.
Предварительная защита проекта. Корректировка деятельности в группах, результата проекта.
Координация работы.
Защита проекта.
Представление (презентация) проекта.
Координация работы.
Самоанализ проектной деятельности.
Анализ положительных и отрицательных сторон своей деятельности.
Создание необходимых ситуаций для самоанализа, регулирование деятельности.
Подведение итогов проектной деятельности в целом.
Рефлексия: учащиеся оценивают свою работу. Отмечают собственный уровень достижения.
Координация работы.
Анализ общей деятельности класса.
4. Реализация проекта
Образовательная деятельность
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность
С
родителями
Социально-личностное развитие
(социализация,
труд)
Беседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу.
Игра "Хлеб - батюшка".
Разработа
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>