>Планирование деятельности по выполнению проекта (разработка сценария проекта).
Подготовка общего плана деятельности по разработке проекта. Проведение мини-заседания школьников для формирования групп, определения индивидуальных заданий.
2 день
3 этап
Информационно-операционный.
Поисково-исследовательская работа. Работа над сбором материала. Проведение работы по отбору информации.
3-10 день
4 этап
Рефлексивно - оценочный (предварительная защита проекта). Корректировка проекта.
11 день
5 этап
Работа над продуктом проекта (завершение оформления презентации, альбома, рисунки). Создание портфолио проекта.
12 - 19 день
6 этап
Защита проекта. (Презентация работы на ученической научно-практической конференции).
20 день
7 этап
Самоанализ проектной деятельности. Дети учатся анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.
21 день
8 этап
Подведение итогов проектной деятельности в целом.
Рефлексия: учащиеся с помощью учителя оценивают свою работу. Отмечают собственный уровень достижения.
21 день
Роль учителя в процессе реализации проектной деятельности
Учитель является направляющим и стимулирующим звеном в ходе работы над проектом. Он задает тон будущей проектной деятельности в период предварительной работы. Педагог не должен непосредственно давать конкрентные команды и задания по реализации проекта. Он может быть источником той или иной информации по теме проекта, помощником в выборе средств работы по поиску информации или изготовлении продукта проекта. Дети могут обратиться к педагогу в момент промежуточной рефлексии для оценки качества и объема создаваемого продукта проекта. Учитель является регулировщи
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>