олгосрочный (по продолжительности)
4)Непосредственный, гибкий (по характеру координации проекта);
5) Коллективно-групповой (по количеству участников)
7
Место проекта в образовательном процессе
Проект реализуется в программе обучения окружающему миру в 3 классе.
УМК "Школа России". Учебник для общеобразовательных организаций.
Автор: А. А. Плешаков "Окружающий мир.
3 класс. Москва, "Просвещение" 2016 год. Раздел "Мы и наше здоровье", тема "Наше питание" (учебник и рабочая тетрадь, часть 1).
В плане воспитательной работы проект входит в организацию деятельности по направлениям - воспитание нравственных чувств и этического сознания, воспитание трудолюбия и творческого отношения к учению, труду, жизни.
8
Методы
Основным методом является исследовательская работа, в ходе которой дети сами проводят исследование, с помощью взрослого обрабатывают результаты и представляют их в виде рисунков, альбомов, фотографий, презентаций. А так же поисковый, научный, рефлексивный.
9
Планируемые результаты
В результате работы над проектом обучающиеся смогут:
-назвать более 15 разновидностей хлебобулочных изделий;
- назвать какие зерновые произрастают на полях;
-описать процессы выращивания зерновых и приготовления хлебобулочных изделий;
-перечислить профессии людей, которые выращивают и изготавливают хлеб;
-узнать традиции русского народа, связанные с хлебом;
- назвать пословицы, загадки и стихи о хлебе;
-узнавать репродукции картин русских художников о хлебе;
-провести "виртуальную" экскурсию по полю (выращивание злаковых); на хлебозавод
(выпекание хлеба);
-создать с помощью взрослых презентации средствами PowerPoint; печатный а
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>