енный поиск информации;
-определять значение и смысл термина;
-переводить информацию в разные формы предъявления;
-создавать творческий продукт.
5
Первичное усвоение новых знаний, 20 мин.
Разбивает класс на подгруппы, раздает тексты "Получение химических волокон", "Достоинства и недостатки самых популярных тканей", "Грамотному покупателю", "Одежда должна быть комфортной", "История появления тканей из химических волокон", "Мнение экологов о синтетических и искусственных тканях", "Одежда будущего".
Дети делятся на подгруппы, изучают тексты, отвечают на вопросы, рассказывают остальным учащимся о производстве, истории, недостатках и достоинствах химических волокон.
Презентация "Получение химических волокон"
(на сайте сетевого урока)
Видео "Одежда будущего", "Рубашка из нано-частиц", "Платье из баллончика"
Усвоение новых знаний и способов действий на уровне восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебное задание;
-соотносить известное в рамках изучаемой темы с неизвестным;
-определять личнозначимую цель в рамках учебной темы;
-умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
6
Первичное закрепление, 5 мин.
Учитель предлагает просмотреть видео
"Новые технологии производства ткани" и ответить на вопрос: "Какие же новые технологии производства тканей появились в 21 веке?"
Учащиеся смотрят видео, отвечают на вопросы учителя.
Видео "Новые технологии производства тка-ни".
Усвоение знаний и способов действий на уровне воспроизведения.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>