Познавательные: умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание. .
7
Первичная проверка понимания, 5 мин.
Учитель предлагает выполнить тест по вариантам
Дети выполняют тест, закрепляют полученные знания.
Тест по теме "Химические волокна".
Исправление учащимися типичных ошибок и неверных представлений
анализ, синтез, обобщение классификация,
-постановка и формулирование,
- структурирование знаний (алгоритм)
-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
12
Практическая деятельность учащихся, 45 мин
Лабораторная работа "Демонстрационный опыт получения вискозы".
Учитель показывает, как из основного карбоната меди, раствора аммиака, хлопковой ваты, одномолярного раствора серной кислоты можно получить волокна искусственного шелка.
Дети смотрят, как учитель опытным путем получает волокна искусственного шелка.
Раствор основного карбоната меди, раствора аммиака, хлопковой ваты, одномолярного раствора серной кислоты, посуда для проведения опыта.
Ссылка на видео опыта получения вискозы https://www. youtube. com/watch?vcJTXJAfeBA
Самостоятельное выполнение учащимися заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.
Личностные: формирование бережливости при выполнении трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата.
Познавательные: выявляют и осознают особенности выполняемых трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие отношения, работая к коллективе.
13
Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>