Предметный:
-умение подбирать коэффициенты;
- умение составлять уравнения химических реакций.
Цели деятельности
- стимулировать интерес к выполнению заданий частично-поискового и эвристического характера;
- научить школьников: ориентироваться в разных вариантах выполнения задания;
планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, представлять результат свой деятельности.
Варианты заданий:
Задание 1. (репродуктивный уровень). В приведенных схемах расставьте коэффициенты и замените стрелки знаком равенства.
А) Mg O2 MgO В) Al Cl2 AlCl3 Б) Fe O2 Fe3 O4 Г) CO O2 CO2
Задание 2. (частично-поисковый уровень). Проверьте правильность расстановки коэффициентов учеником в контрольной работе. Если в уравнении химической реакции имеются ошибки, перепишите его, расставьте коэффициенты правильно.
А) C2 H2 3 O2 CO2 H2O
Б) Fe 3Cl2 2 FeCl3
В) KClO3 KCl 3O2
Г) 3Fe 2H2O Fe3 O4 2H2
Задание 3. (эвристический уровень). Запишите уравнения химических реакций:
А) При взаимодействии натрия с водой образуется гидроксид натрия и выделяется газ водород.
Б) При разложении гидроксида алюминия при нагревании образуется оксид алюминия и вода.
В) При взаимодействии алюминия с соляной кислотой образуется хлорид алюминия и газообразный водород.
Г) При разложении воды под действием электрического тока образуется два газа- водород и кислород. Планируемый результат Личностный:
- творческое отношение к процессу выбора и выполнения заданий.
Познавательный:
- умение использовать методы наблюдения и прогнозирования для выполнения задания
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>