химической реакции?
Учитель приглашает выступить ученика, который работал с дополнительной литературой.
Ученик предлагает определение ХИМИЧЕСКОГО УРАВНЕНИЯ в общем виде. Демонстрирует минипрезентацию.
Учитель предлагает выбрать в определении главное слово, выбрать слова, которые расширяют представление о главном (родовом слове), т. е. слова – признаки.
Учащиеся работают под руководством учителя и отвечают на его вопросы.
Учитель помогает более полно ответить на поставленный вопрос. Суть химической реакции отражает уравнение реакции – запись химической реакции при помощи химических формул веществ, численных коэффициентов и математических знаков.
Учитель ставит проблемный вопрос: Как при химических реакциях изменяется масса веществ?
Учитель: Для ответа на этот вопрос проведем эксперимент.
На демонстрационном столе подготовлен эксперимент (объяснить суть эксперимента и назначение частей прибора).
Перевернём сосуд Ландольта, соединив щелочь с кислотой. Что наблюдаем?
Учащиеся. Изменился цвет раствора, следовательно, произошла химическая реакция.
Учитель: А изменилась ли масса в результате реакции?
Учащиеся. Нет, весы показывают ту же массу, что и до реакции.
Учитель: Какой вывод можно сделать из проведенного эксперимента?
Учащиеся. Масса веществ, вступивших в реакцию равна массе веществ образовавшихся в результате реакции.
Учитель: Вы только что сформулировали очень важный закон химии - закон сохранения массы веществ.
Для демонстрации эксперимента можно воспользоваться и Интернет- ресурсами.
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617fb4b1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch082702. swf" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617fb4b1-8cff-11db-b606-0800200
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>