тоя приветствуют учителя.
II. Подготовка к восприятию новых знаний (1-2 мин. )
Сообщение темы урока. Слайд 2
Откройте свои тетради, запишите на полях сегодняшнее число, в центре листа "Классная работа" и тему урока
Учащиеся открывают тетради и записывают в центре листа: Классная работа, Тему урока, на полях ставят сегодняшнюю дату.
1. Проверка опорных знаний (10 мин. ).
- Вопросы классу:
1) По каким свойствам мы узнаём простые вещества металлы. Слайд 2
2) Где находятся в ПСХЭ химические элементы металлы.
3) Является ли деление элементов на металлы и неметаллы условным?
Почему?
2. Программированный опрос
(учащимся предлагается тест из 5 вопросов (2 варианта)).
В тесте выделены ответы - верные и неверные. Приём пед. техники "Лови ошибку".
Учащиеся записывают номера ответов в тетрадях.
Приём пед. техники " Самопроверка". слайд 3
Объявление результатов: 5 правильных ответов - "5"
4 правильных ответа - "4"
3 правильных ответа - "3"
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют тест, выполняют самопроверку
III. Основная часть. (25 . - 30 мин. )
Постановка цели урока. Актуальность изучения данной темы.
Учитель: Мир вокруг нас - это совокупность физических и химических превращений веществ. Как ведут себя металлы в этом мире, с какими веществами они взаимодействуют и каким должно быть их практическое применение.
Примечание: результат работы учащихся - конспект, включающий схему-опору по определённым свойствам металлов и уравнения реакций в качестве примера.
1. Металлы - восстановители. Слайд 4
Как же ведут себя простые вещества металлы при взаимодействии с неметаллами?
Демонстрационный опы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>