опыта детей: педагогическое требование;
- Давайте немного отдохнем и подвигаемся. Встаньте, пожалуйста и повторяйте за мой.
Ваша задача быть внимательными и повторять движения за мной.
- Буратино потянулся.
- Раз согнулся - разогнулся,
- Два нагнулся - понятнулся,
- Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
- На четыре - руки шире,
- Пять руками помахать,
- Шесть на место тихо сесть.
Личностный: демонстрируют уважительное отношение друг к другу,
способность к волевому усилию.
4. Организация контроля и самоконтроля.
Задача:
воспитывать интерес к теме урока литературного чтения, побуждать обучающихся к усвоению новых знаний, умение осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя,
умение выбирать наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации, способность к волевому усилию, умение определять последовательность действий, умение высказывать своё предположение, умение выражать свою точку зрения, умение слушать сверстников.
Методы обучения:
методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение и порицание;
методы контроля и диагностики познавательной деятельности: наблюдение, беседа.
Методы воспитания:
методы формирования социального опыта детей: педагогическое требование;
методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: создание ситуации успеха.
- Итак, мы немного отдохнули, а сейчас давайте продолжим.
- Какая у нас следующая станция?
- "Верю- Не верю".
- Возьмите в руки карточку которая называется "Верю - не верю"
- Сейчас мы будем все вместе читать, а вы самостоятельно у себя на листе ст
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>