тся воображение и фантазия учащихся)
- В сказке встречаются фразеологические обороты. Как вы их понимаете? Замените их одним словом.
(к доске 2 ученика)
Не падать духом - не унывать.
Не задирать носа - не зазнаваться.
8) Физминутка.
Закройте глаза, вспомните год рождения писателя, нарисуйте глазами эти цифры для глаз
9)Продолжение работы с текстом.
Кто главные герои сказки?
-Штопальная игла
-Служанка
-Мальчишки.
Давайте постараемся определить характеры персонажей. Найдите и прочитайте в тексте.
Штопальная игла - обладает напыщенным заносчивым характером;
Служанка - находчивая барышня;
Мальчишки-какие ?
- С чего начинается повествование? На долю штопальной иглы выпало множество испытаний. Почему же штопальная игла не вызывает сочувствия?
А какие же внутренние качества у иглы? Какая она, эта иголка? (Штопальная)
Вот именно, штопальная! А все время говорит, что она "слишком". . . какая? (Тонкая)
Сравните иглу швейную и штопальную. Штопальная игла на самом деле какая? (Толстая)
Найдите это место в тексте и прочитайте:
"Я слишком тонка, слишком деликатна, но я горжусь этим, и это благородная гордость!". "Я не штука, а барышня".
Игла гордится тем, что она благородная, барышня - это уже качество не иглы, а человека. А тогда скажите, имеет ли слово "тонкая" кроме прямого смысла еще и смысл переносный? А вы слышали такое выражение "тонкий человек"? Что это значит?
Отзывчивый, тонко чувствует, понимает другого, чуткий, деликатный. Можно назвать иглу такой? (Нет)
11) Найдите и прочитайте в тексте отрывок, где беседуют игла и бутылочный осколок- Стр. 61-62
-А теперь давайте обратимся к вопросу в учебнике стр. 63. - работ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>