бный двери отворились, мы снова в сказке с Вами очутились. . . . открываем глазки.
Знакомство с произведением.
-Сегодня мы познакомимся с новым произведением Ханса Кристиана Андерсена, а с каким именно, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Всех на свете обшивает,
Что сошьет -- не надевает. (фото иглы) на экране
-Правильно. Мы сегодня с вами будет читать сказку Х. К. Андерсена "Штопальная игла".
Она написана в 1871 году. Писатель поведал читателям историю о приключениях штопальной иглы, которая исполняла разные функции, так как сломалась.
-Итак ребята перед вами учебник литературного чтения открыт на стр. 59.
6)Чтение сначала учителем ,потом детьми вслух сказки "Штопальная игла". (Понимание смысла прочитанного)
Понравилась ли вам эта сказка? Чем понравилась?
Работа с текстом.
Давайте попробуем разделить эту сказку на части. (развивается умение находить необходимую информацию)
А)Деление текста на части . Чтение частей.
Б)Озаглавливание частей (развивается речь учащихся ).
Вывод по каждой части(формируется общее представление по прочитанному отрывку)
5) Словарная работа. (развивается память учащихся и работа со словарем С. Ожегова)
- Эти слова встретились нам в тексте. Чтобы полностью понять смысл текста, надо понимать значение слов. Объяснение слов - по словарю Ожегова
Сургуч- стр. 59-сноска в учебнике
Чванство - стр. 61-сноска в учебнике
Ломовая телега - устаревшее слово, телега предназначенная для перевозки тяжестей, грузов.
Зазнайка - человек, который зазнаётся.
Смертный - недолговечный, непродолжительный.
Фото штопальной иглы обычной иглы-чем схожи и различаются
Работа с иллюстрациями(развивае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>