r/>
Горошинки, в стручке
Слушают аудиозапись сказки
Слово учителя, аудиозапись сказки
ЛУУД:
Готовность к обучению, отношение к нему
5. Первичная проверка понимания
Проверка у обучающихся понимания материала
- Какие чувства вы испытывали, слушая эту сказку?
-За каких героев вы переживали и почему?
-Кто же герои сказки?
- Как вы думаете, почему автор дал такое название сказке?
Верно. Все горошинки жили в одном стручке. А похожи ли они друг на друга?
Я предлагаю вам прочитать первую главу сказки, чтобы ответить на вопрос: Чем же отличаются горошинки друг от друга? Но в тексте вам встретятся слова, с которыми мы еще не знакомы. Посмотрите на доску и прочитайте значения этих слов:
Тесная коморка- маленькая тесная комната
Тщедушная- слабая здоровьем, без сил, очень худая
Бечёвка- тонкая веревка
Кровельный жёлоб- длинное, узкое углубление, канал для стока воды, сделанный из железа
Голубиный зоб- приспособление для хранения пищи про запас
Раздобрела- поправится, пополнеть
Затхлая вода- застоявшаяся, с неприятным запахом
Приступаем к чтению про себя.
Чем отличались горошинки?
О чем они мечтали?
Найдите в тексте слова, которые говорили горошины, улетая в широкий мир.
Волнение, грусть, тревогу
Отвечают
Горошинки, маленький мальчик, бедная женщина, и девочка
Потому что они жили вместе
Нет
Отвечают
Выбраться на волю
Я лечу в широкий мир! Поймай теперь меня, если сможешь!-пискнула горош
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>