динственный стебелёк гороха. . . . . . . Этот день был для нее настоящим праздником.
Росток сделал счастливой маму девочки
Та, что полетела в широкий мир и кричала: "Поймай меня, если сможешь!" очутилась сначала в кровельном жёлобе, а потом попала в голубиный зоб. . . . . . . .
Я самая замечательная из всех пяти горошинок в стручке!
Самостоятельная работа, слово учителя, работа с учебником
РУУД: планировать решение учебной задачи;
КУУД: грамотно формулировать мысли;
8. Инструктаж о выполнении Д/З
Объявление детям домашнего задания, объяснение его выполнения
Откройте дневники и запишите Д/З на следующий урок.
Выразительное чтение по рядам(1 часть- 1 ряд, 2 часть- 2 ряд, 3 часть- 3 ряд)
В ТПО на странице 41 4.
Записывают д/з
Слово учителя, дневник, учебник
ЛУУД:
воспринимать речь учителя
9. Рефлексия
Подведение итогов урока. Организация оценки обучающихся собственной учебной деятельности
Сегодня вы с вами хорошо поработали и некоторые из вас получили отметки (называет отметки за урок).
С какой новой сказкой мы сегодня познакомились?
Чему учит сказка?
Что было трудным на уроке?
Что показалось интересным?
Помните, ребята, что Настоящий человек тот, который помогает людям, доставляет радость.
Спасибо за урок!
Пятеро из одного стручка
Приносить людям пользу, радость
Отвечают
Отвечают
Беседа
ЛУУД: воспринимать речь учителя;
РУУД: анализировать и оценивать собственную работу
Страницы: << < 4 | 5 | 6