жно учесть еще то, что учителя школы отлично разбираются в достоинствах друг друга. Я вообще считаю, что лучшего контролера, чем сам учительский коллектив, не найти.
При прохождении аттестации именно учительский коллектив в сельской школе определяет качество работы учителя согласно его результатом труда: уровню знаний учащихся и их воспитанности, трудолюбию, активности, качеству уроков, воспитательных мероприятий, умению работать с коллективом класса, дисциплинированность и т. д. Считаю что учительский коллектив, в какой то степени является своеобразным контролером работы администрации школы. И если где-то администрация попыталось что-то необъективно оценить, то именно коллектив Вас всегда поставит на «место».
Считаю ни что так, не огорчает человека, как не справедливая, поверхностная, формальная критика, не учитывающая конкретных условий и возможностей работников, Огромное значение имеет доброжелательность, взаимоуважение и взаимообогащения учителя и администратора. Ни что так не радует человека, как забота о его здоровье, быте, удобствах. Похвалите учителя скажите доброе слово о нем, его уроке, поурочном плане. отсюда следует еще одна из важнейших сторон деятельности администрации создание атмосферы доброжелательности в коллективе, а доброе отношение вызывает подъем сил и энергии, а это нельзя вызвать ни каким приказом и постановлением.
В своей работе я стараюсь реализовать принципы демократического управления:
управлять, а не командовать , воодушевлять учителей трудиться победно и радостно
«мы», а не «я» Т. е. коллективизм в управлении, выход отношений, основанных на подчинении, в сферу сотрудничества и содружества.
не ограничивать, а помогать, не запрещать, а направлять, руководить, а не устраивать «разносы».
Гуманизация ВШК позв
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>