олю.
Прежде чем осуществить контроль за работой учителя, необходимо провести систему мер по его обучению, дать время на осмысление вопроса и только после этого контролировать.
Администрация школы при планирование ВШК использует – дифференцированный и личностный поход в планировании ВШК. Выделяю четыре уровня профессиональной подготовки.
Первый уровень «высокий», входят учителя, которые видят проблемы обучения и воспитания и успешно их решают, проявляют при этом творческий подход, улучшая технологию педагогического процесса, помогают другим.
Второй уровень «средний» включает тех учителей, которые умеют самостоятельно определить и решить стоящие перед ним проблемы, не внося в их реализацию никаких усовершенствований, (их большинство)
Третий уровень (низкий) составляют учителя, постоянно нуждающиеся в помощи с точки зрения профессионального роста
наставник, необходимо отметить и то обстоятельство, что в современных условиях молодые специалисты особенно медленно совершенствуют свое методическое мастерство. В основе методики работы с молодыми специалистами лежат коллективные дела. Коллективные творческие дела и нужны для того, чтобы постоянно видеть, как растет коллектив, как изменяется каждый молодой педагог, чему он научился, какое качество сформировал, а какое преодолел. И так шаг за шагом, от ступеньки к ступеньке. Научит молодого специалиста добровольно брать на себя ответственность за общее дело, которое ему поручили. В рамках ВШК наставничество предусматривает планомерную работу по совершенствованию методическое мастерства молодых специалистов. В школе организованно взаимопосещение занятий своего наставника и в свою очередь наставник посещает занятие подшефного.
В школе основным объектом контроля является урок и проводимые внек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>