ются обстоятельствами? (Нет)
5. Могут ли входить в состав НП частицы ну и, что за, вот, какой? (Да)
6. Правда ли, что НП обозначают, что предмет или явление существует в настоящем времени? (Да)
2. "Микрофон"
-Продолжите предложение: сегодня на уроке я узнал(а), понял(а), научился(-ась). . .
Самоанализ открытого урока русского языка по теме "Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом подлежащим (назывные)" . (8 класс)
Дата проведения урока: 16. 12. 2020
Число обучающихся по списку: 25
Предмет: русский язык.
Ф. И. О. учителя: Сидоренко Ирена Юрьевна
Тема урока: "Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом подлежащим (назывные)"
Цели урока:
образовательная: познакомить учащихся с группами односоставных предложений; способствовать формированию учащимися способов предметно-исследовательской деятельности в процессе изучения назывных предложений; научить отличать их от двусоставных предложений.
развивающая: развивать умение определять вид односоставного предложения, доказывать свое предположение, выделять назывные предложения.
воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к творчеству А. С. Пушкина, воспитывать интерес к урокам русского языка и литературы.
Задачи:
-образовательные:
формировать умение нахождения назывных предложений в тексте;
обеспечить формулирование учащимися выводов по изучаемому материалу;
совершенствовать умение лаконично, точно и выразительно строить свою речь;
обеспечить связь содержания учебного занятия с личностным опытом учащихся;
-развиваю
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>