ее место. Он должен затем убрать ее на свое место.
Полифункциональная – малыши имеют возможность использовать один и тот же предмет в разных видах игр:
сначала кубик был, как строительный материал, сейчас мы можем его использовать как предмет быта – мыло.
ребенок может использовать корзинку как предмет для похода в магазин, и как домик для зверей при инсценировке сказки «Волк и семеро козлят».
разворачивающиеся поролоновые маты можно превращать в лодки, корабли, острова.
Вариативная – наличие в организации различных пространств.
.
Ä
&䘋萑ﻚ搒Ũ葠ﻚ摧Ꭼ
萏ː搒Ũ葞ː摧Ꭼ
萏Ο搒Ũ葞Ο摧Ꭼ
&䘋搒Ũ摧Ꭼሀцентр двигательной активности, центр для сюжетных игр, центр изодеятельности, центр природы и другие), которые мы расположили так, чтобы расположение зон способствовало плавному переходу от одной деятельности к другой. Например, зона для игр со строительным материалом может соседствовать с зоной сюжетных игр.
Планировка помещения нашей групповой комнаты такова, что каждый ребенок может найти место, удобное для занятий и комфортное для его эмоционального состояния; имеется уголок уединения. Центр уединения расположен в определенном месте группы, в стороне от всех центров. Он отделен занавесом, где можно утаиться от всех, успокоиться, отдохнуть, рассмотреть альбомы с фотографиями: «Моя семья»; прижать к себе домашние предметы – детские игрушки и пр. ; позвонить по телефону маме, смотреться в зеркала, что напоминает воспитанникам о доме, семье.
Чтобы правильно расположить игровые зоны в группе, я сделала схему – чертеж, с помощью которого зрительно можно отследить правильность расстановки мебели. Пространство нашей группы предоставляет необходимые и достаточные возможности детям для движения в предметной и игровой деятельности с разными мате
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>